Analisis Rendahnya Keterlibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Kelas IV MIS Islamiyah Cihampang
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i2.392Keywords:
keterlibatan peserta didik, pembelajaran SKI, partisipasi belajar., Keterlibatan peserta didik, pembelajaran SKI, partisipasi belajarAbstract
Rendahnya keterlibatan peserta didik dapat memengaruhi keberhasilan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis rendahnya keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di kelas IV MIS Islamiyah Cihampang. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik kurang aktif dan antusias dalam mengikuti pembelajaran. Hal ini disebabkan oleh dominasi metode ceramah, kurangnya variasi strategi pembelajaran, serta penggunaan media yang kurang menarik. Oleh karena itu, diperlukan metode dan media pembelajaran yang lebih interaktif untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik.
Downloads
References
Atmojo, I. R. W., Sari, D. A., Hidayah, F., Dewi, M. C., & Kusuma, N. I. (2024). Upaya
meningkatkan partisipasi aktif peserta didik melalui implementasi
pembelajaran berdiferensiasi dengan bantuan media Wordwall pada pembelajaran IPAS. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES):
Conference Series, 7(4).
Hasanah, R., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2025). Peningkatan motivasi belajar peserta
didik melalui strategi Active Group Resume: Studi kualitatif di SMP PGRI 1
Padang. EDU SOCIETY: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian kepada Masyarakat.
Lindawati, Yusriani, & Mahdalena. (2024). Upaya peningkatan partisipasi peserta didik
melalui implementasi pembelajaran peta konsep di SDN 003 Siarang Arang.
EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 4(2).
Monalisa, V., & Zaiyasni. (2020). Peningkatan proses pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Active Debate (Debat Aktif) kelas IV sekolah dasar.
Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3).
Nur, R. (2025). Upaya dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik pada Mata
Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Melalui Model Pembelajaran Partisipatif. NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1).
Rahmah, S. M., Irfani, F., & Asmahasanah, S (2025). Implementasi Model Think Pair
Share dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran
Sejarah Kebudayaan Islam. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in
Islamic Education, 6(6), 603–613.
E-Journal Muflihah, & Agus Puspita W., D. M. Q (2025). Peningkatan Motivasi
Belajar Siswa melalui Inovasi Pembelajaran SKI Berbasis Smart TV di MTs
Irsyadun Nasyi’in. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4)
