Sosiologi Sarapan, Kantin, dan Etika Halal di Madrasah Tsanawiyah: Studi Materialitas Agama dalam Kehidupan Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i2.382Keywords:
halal; kantin madrasah; materialitas agama;Abstract
Dalam praktik keseharian nilai- nilai keislaman tidak hanya terinternalisasi melalui pembelajaran secara formal, tapi bisa diterapkan melalui kegiatan yang terkadang kurang diperhatikan seperti, Sarapan pagi, Aktifitas jajan di Kantin,serta Pemenuhan standar kehalalan makanan. Dalam Studi tentang pendidikan agama, studi pendidikan di Madrasah lebih memfokuskan pada aspek formal, sehingga aspek materialis cenderung diabaikan yaitu keyakainan religius peserta didik dalam objek fisik, praktik konsumsi, dan interaksi sosial sehari hari. Penelitian ini bertujuan mengkaji bagaimana Madrasah Tsanawiyah mampu menginternalisasikan studi pendidikan materialis. Penelitian ini menggunakan pendekatan etnografi materialis dengan observasi langsung kepada Guru, peserta didik, dan pengelola kantin, serta dilengkapi wawancara dan dokumentasi. Temuan utama yang didapatkan bahwa Madrasah Tsanawiyah mengatur jenis makanan, kebesihan kantin, dan larangan jajanan tertentu.Guru mengaitkan konsumsi makanan halal dengan kesehatan, kebersihan , dan akhlak. Penelitian ini memberikan pemahaman tentang etika halal dalam konteks pendidikan serta dapat digunakan sebagai dasar penguatan mutu pendidikan melalui kebijakan, pembiasaan, dan budaya sekolah yang sehat.
Downloads
References
Coe, Robert;, Waring, Michael;, Hedges, V.;, L., Ashley, & Day, L. (2025). Research methods and methodologies in education (4th editio). SAGE.
Engler, Steven, Stausberg, & Michael. (2021). The Routledge handbook of research methods in the study of religion. Routledge.
Hanif, M., Karimah, F. A., Suharto, A. W. B., & Adib, S. (2024). Ki Ratmiko Siswo Carito’s Shadow Puppet Art in Forming Islamic Cultural Identity in Banyumas, Central Java: Holistic-Integrative Fiqh Perspective. Walisongo: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 32(1).
Nasibah, U., Sabilaauliya, F., & Syarifah, S. (2023). Ekonom : jurnal ekonomi dan bisnis. 3.
Nurrizqi, A. (2021). KARAKTERISTIK PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI. 3(April), 124–141.
Nuryanti, Islam, U., & Mataram, N. (2023). Integrasi Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Industri Halal : Perspektif. 2(2), 75–87.
Purba, F. N., Lubis, K., & Syakdiyah, H. (2022). Pembentukan Perilaku Keagamaan Melalui Budaya Sekolah Di SMPS Islam Terpadu Al-Fauzi Di Jalan Garu 2 Medan. 1, 36–47.
Rahmawati, R., & Cahyanto, T. (2026). PENTINGNYA PENDIDIKAN LITERASI HALAL PADA SISWA : DARI PENGETAHUAN HINGGA KEBIASAAN KONSUMSI SMP Plus Al-Amanah , Indonesia Tadris IPA S2 , UIN Sunan Gunung Djati Bandung , Indonesia Abstrak PENDAHULUAN Di era globalisasi saat ini , masyarakat semakin mud. 1, 1–13.
Ridho, M., Artikel, I., Penulis, I., & Mahfudz, M. (2025). Integrasi Nilai PAI dalam Menumbuhkan Kesadaran Gizi dan Ketahanan Pangan pada Peserta Didik. 1, 101–114.
Yasin, T. H., & Banda, N. A. (2020). REINTERPRETASI KONSEP AGAMA MERUJUK PADA TERM AL-ISLAM SEBAGAI SOLUSI BAGI PROBLEMATIKA. 22, 97–106.
