ANALISIS HOTS (HOTS ORDER THINKING SKILL) PADA SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER KELAS V SDN MANGUN JAYA 06
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i3.59Keywords:
HOTS (High Order Thiking Skills), , Penilaian Tengah SemesterAbstract
Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya kemampuan guru dalam menyusun soal HOTS dan adanya faktor yang menjadi penghambat guru didalam menyusun soal PTS. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan HOTS (High Order Thinking Skill) pada soal penilaian tengah semester kelas V di SDN Mangun Jaya 06. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Peneliti berusaha mendeskripsikan Proses kemampuan guru, Faktor yang mempengaruhi kemampuan guru dan pengembangan HOTS (High Order Thinking Skill) pada soal penilaian tengah semester kelas V SDN Mangun Jaya 06. Berdasarkan hasil analisis kriteria pengembangan soal HOTS pada PTS diperoleh temuan, yakni ditemukan 2 soal yang tidak memenuhi kriteria pengembangan soal HOTS, hanya 8 nomor dari 5 soal yang berkriteria soal HOTS. Disimpulkan bahwa jumlah total dari hasil analisis level kognitif adalah sebesar 80% masuk kategori LOTS dan 20% masuk pada level kognitif HOTS sehingga sesuai dengan data yang diperoleh tentang penyusunan soal HOTS guru kelas V di SDN Mangun Jaya 06 Artinya soal yang dirancang dan disusun oleh guru ini sebagian besarnya tidak memenuhi kriteria pengembangan soal HOTS dan 80% soal tersebut tidak dapat mengukur kemampuan berpikir kritis murid (HOTS).
Downloads
References
[1] Y. Ariyana, D. Pudjiastuti, and M. Bestary, Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kemdikbud, 2018.
[2] L. W. Anderson and D. R. Krathwohl, Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran dan Asesmen, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2017.
[3] D. R. Agustina and R. P. Wahyudi, “Peran Pendidikan Berbasis HOTS Pada SMP di Era Society 5.0,” Equilibrium, vol. 7, no. 2, pp. 137–147, 2019.
[4] F. A. Sofyan, “Implementasi HOTS dalam Kurikulum 2013,” Jurnal Inventa, vol. 3, no. 1, 2019.
[5] Z. Arifin and H. Retnawati, “Analisis Penerapan HOTS oleh Guru di Sekolah Dasar,” Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, vol. 22, no. 2, pp. 112–123, 2018.
[6] S. L. H. Ridha, “Evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Taksonomi Bloom Revisi,” Jurnal Basicedu, vol. 5, no. 4, pp. 2541–2549, 2021.
[7] OECD, “Future of Education and Skills 2030: OECD Learning Compass 2030,” 2019.
[8] Z. Arifin and H. Retnawati, “Model Pelatihan HOTS untuk Guru Sekolah Dasar,” Jurnal Pendidikan Dasar, vol. 5, no. 2, pp. 91–101, 2019.
[9] A. T. Nurhaliza et al., “Implementasi HOTS dalam Kegiatan Pembelajaran Tematik di SD Elfatih,” Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, vol. 9, no. 2, pp. 189–194, 2022.
[10] A. S. Syamsuri and N. Nurdin, “Profesionalisme Guru Pascasertifikasi,” Equilibrium, vol. 4, no. 2, pp. 154–163, 2017.
[11] [11] M. H. Siregar, “Penggunaan Teknologi dalam Pengembangan Soal HOTS di Sekolah Dasar,” Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar, vol. 6, no. 2, pp. 102–110, 2021.
[12] [12] T. A. Wulandari and R. Mulyadi, “Peran Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Menyusun Soal HOTS,” Jurnal Administrasi Pendidikan, vol. 11, no. 1, pp. 45–53, 2020.
[13] [13] F. Susanti, “Strategi Guru dalam Mengembangkan Soal HOTS pada Pembelajaran Tematik,” Jurnal Edukasi Dasar Indonesia, vol. 5, no. 3, pp. 221–229, 2019.
[14] [14] E. Kartini, “Kendala Implementasi HOTS di Sekolah Dasar Negeri Perkotaan dan Perdesaan,” Jurnal Penelitian Pendidikan, vol. 20, no. 1, pp. 55–65, 2021.
[15] [15] L. Kurniawati, “Integrasi Karakter dan HOTS dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar,” Jurnal Pendidikan Karakter, vol. 10, no. 1, pp. 75–84, 2020.
[16] [16] M. F. Azzahra and Y. Hidayat, “Efektivitas Workshop HOTS dalam Meningkatkan Kemampuan Guru Menyusun Soal,” Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, vol. 7, no. 2, pp. 134–141, 2022.
[17] [17] D. Wijayanti, “Analisis Soal Ujian Sekolah Dasar Berbasis Taksonomi Bloom Revisi,” Jurnal Evaluasi Pendidikan, vol. 8, no. 1, pp. 88–96, 2021.
[18] [18] A. Nugroho and S. P. Lestari, “Studi Komparatif Penerapan HOTS di Sekolah Dasar Negeri dan Swasta,” Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, vol. 9, no. 2, pp. 170–179, 2022.
[19] [19] B. Wibowo, “Pemanfaatan Media Digital dalam Penyusunan Instrumen HOTS,” Jurnal Inovasi Pendidikan, vol. 13, no. 3, pp. 241–248, 2021.
[20] [20] R. M. Putri, “Hubungan Literasi Digital Guru dengan Kualitas Soal HOTS di Sekolah Dasar,” Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, vol. 5, no. 1, pp. 30–38, 2023.
