PENERRAPAN MINDFULNESS TERHADAP MINAT SISWA PEREMPUAN DALAM PEMBELAJARAN SEPAK BOLA
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i3.435Keywords:
mindfulness, application, soccer, female, physical educationAbstract
Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya minat siswa perempuan dalam mengikuti pembelajaran sepak bola di sekolah dasar. Kurangnya rasa percaya diri, stereotip bahwa sepak bola mereupakan olahraga yang identik dengan siswa laki-laki, serta rendahnya fokus dan regulasi emosi menjadi beberapa faktor yang mempengaruhi minat siswa perempuan dalam mengikuti pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan minat tersebut adalah melalui penerapan mindfulness terhadap minat siswa perempuan dalam pembelajaran sepak bola di SDN 01 Manguharjo Kota Madiun. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental) menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa perempuan kelas V SDN 01 Manguharjo Kota Madiun, sedangkan sampel penelitian berjumlah 10 siswa yang dipilih menggunakan teknik random sampling. Instrument penelitian menggunakan angket minat yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-wilk, dan uji hipotesis Paired Sample T-Test dengan bantuan program IBM SPSS Statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor minat siswa meningkat dari 60,80 pada saat Pretest menjadi 80,50 pada saat Posttest atau mengalami peningkatan sebesar 19,70 poin. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi Pretest sebesar 0,826 dan Posttest sebesar 0,780. Hasil Uji Paired sample T-Test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,006 (p < 0,05), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpukan bahwa penerapan mindfulness berpengaruh signifikan terhadap peningkatan minat siswa perempuan dalam pembelajaran sepak bola di SDN 01 Manguharjo Kota Madiun.
Downloads
References
1] Artati, N., & Wahyuni, S. (2023). Pengaruh mindfulness terhadap kesejahteraan psikologis siswa sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 15(2), 101–112.
[2] Casteel, A., & Bridier, N. L. (2021). Describing Populations and Samples in Doctoral Student Research. International Journal of Doctoral Studies, 16(2), 339–362.
[3] Rizka, A., Putri, D., & Lestari, M. (2025). Mindfulness dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling, 7(1), 11–22.
[4] Siroj, rusydi A., Afgani, W., Fatimah, Septaria, I., Zahira, G., & Salsabila. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif Pendekatan Ilmiah untuk Analisis Data. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 1861–1864.
[5] Sutanto, S. H., & Immanuela, G. (2022). Mengenal mindfulness bagi siswa Sma (understanding mindfulness for high school students). Devotion: Jurnal Pengabdian Psikologi, 1(1), 11–20.
[6] Suwandi, Putri, R., Koimah, S. M., Zahra, N. A., & Putri, mas fierna janvierna lusie. (2024). Efektivitas Mindful Education dalam Meningkatkan Kesejahteraan Mental, Prestasi Akademik, dan Keterampilan Sosial Siswa. Academy of Social Science and Global Citizenship Journal, 4(2), 65–72. https://doi.org/10.47200/aossagcj.v4i2.2679
[7] Yuliana, R. (2020). Minat siswa perempuan terhadap futsal sekolah. Jurnal Pendidikan Jasmani, 8(2), 77–85.
