PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS V SD 1 BAE KUDUS
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i3.422Abstract
Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media visual terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) materi hak dan kewajiban warga negara pada siswa kelas V SD 1 Bae Kudus tahun pelajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar PKn siswa yang disebabkan oleh dominasi metode ceramah dan minimnya keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran nilai-nilai kewarganegaraan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental one-group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas V SD 1 Bae Kudus yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui tes tertulis pilihan ganda (20 butir, α = 0,85, CVR = 0,86) dan lembar observasi keaktifan skala Likert 1–4. Data dianalisis menggunakan paired sample t-test (α = 0,05), N-Gain, dan Cohen's d. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari 64,81 (pretes) menjadi 88,52 (postes). Nilai N-Gain = 0,67 (sedang-tinggi) dan Cohen's d = 2,53 (sangat besar). Uji paired t-test menghasilkan t hitung = 11,89 > t tabel = 2,056 (p < 0,001), sehingga H1 diterima. Model PBL berbantuan media visual terbukti berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V SD 1 Bae Kudus.
Downloads
References
[1] L. W. Anderson dan D. R. Krathwohl, Eds., A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman, 2001.
[2] P. Anggraini dan S. Wulandari, "Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran PKn Sekolah Dasar," Jurnal Basicedu, vol. 5, no. 2, hlm. 937–944, 2021.
[3] R. I. Arends, Learning to Teach, edisi ke-9. New York: McGraw-Hill, 2012.
[4] S. Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik, edisi revisi. Jakarta: Rineka Cipta, 2019.
[5] A. Arsyad, Media Pembelajaran, edisi revisi. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2016.
[6] D. P. Ausubel, The Psychology of Meaningful Verbal Learning. New York: Grune & Stratton, 1963.
[7] H. S. Barrows dan R. M. Tamblyn, Problem-Based Learning: An Approach to Medical Education. New York: Springer, 1980.
[8] M. S. Branson, The Role of Civic Education. Calabasas: Center for Civic Education, 1998.
[9] D. Budimansyah dan K. Suryadi, PKn dan Masyarakat Multikultural. Bandung: Program Studi PKn SPS UPI, 2008.
[10] D. T. Campbell dan J. C. Stanley, Experimental and Quasi-Experimental Designs for Research. Chicago: Rand McNally, 1966.
[11] J. Cohen, Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences, edisi ke-2. Hillsdale: Lawrence Erlbaum, 1988.
[12] J. W. Creswell, Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, edisi ke-4. Thousand Oaks: SAGE, 2014.
[13] F. Dochy, M. Segers, P. Van den Bossche, dan D. Gijbels, "Effects of problem-based learning: A meta-analysis," Learning and Instruction, vol. 13, no. 5, hlm. 533–568, 2003.
[14] M. Fathurrohman, Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2015.
[15] A. Field, Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics, edisi ke-5. London: SAGE, 2018.
[16] R. R. Hake, "Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses," American Journal of Physics, vol. 66, no. 1, hlm. 64–74, 1998.
[17] J. Hattie, Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. New York: Routledge, 2009.
[18] Kemendikbudristek, Kurikulum Merdeka: Capaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila SD. Jakarta: Kemendikbudristek, 2022.
[19] C. H. Lawshe, "A quantitative approach to content validity," Personnel Psychology, vol. 28, no. 4, hlm. 563–575, 1975.
[20] R. E. Mayer, Multimedia Learning, edisi ke-2. Cambridge: Cambridge University Press, 2009.
[21] M. Munawar, N. Fajrie, dan H. Ulya, "Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Visual terhadap Pemahaman Konsep PKn Siswa Sekolah Dasar," Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, vol. 7, no. 2, hlm. 201–215, 2022.
[22] Nurmalina dan Syaifullah, Memahami Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung: Laboratorium PKn UPI, 2008.
[23] J. W. Santrock, Educational Psychology, edisi ke-6. New York: McGraw-Hill Education, 2018.
[24] Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, edisi ke-2. Bandung: Alfabeta, 2019.
[25] O. S. Tan, Problem-Based Learning Innovation: Using Problems to Power Learning in the 21st Century. Singapore: Thomson Learning, 2003.
[26] T. Taniredja, E. M. Faridli, dan S. Harmianto, Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta, 2013.
[27] L. S. Vygotsky, Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press, 1978.
[28] A. A. Wahab dan Sapriya, Teori dan Landasan Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung: Alfabeta, 2011.
[29] Winarno, Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, edisi ke-3. Jakarta: Bumi Aksara, 2020.
[30] U. S. Winataputra, Pendidikan Kewarganegaraan dalam Perspektif Internasional. Bandung: Widya Aksara Press, 2016.
[31] B. Wulandari dan H. Susilo, "Pengaruh Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar ditinjau dari Motivasi Belajar PLC di SMK," Jurnal Pendidikan Vokasi, vol. 3, no. 2, hlm. 178–191, 2013.
