Perbandingan Penggunaan Alat Peraga Ular Tangga Dengan Video Animasi Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri Pada Peserta Didik Di Kelas IV

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini peserta didik kesulitan dalam memahami konsep geometri. Kesulitan ini dapat disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang menarik dan kurang melibatkan peserta didik secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas penggunaan alat peraga ular tangga dengan video animasi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen Posttest Only Control Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IV MIN 2 Garut yang berjumlah 25 dan 26 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan pemahaman konsep peserta didik setelah penerapan media alat peraga permainan ular tangga dan video animasi. Nilai rata-rata pretest pemahaman konsep geometri bearada pada kategori rendah, sedangkan nilai rata-rata postest meningkat cukup signifikan. Uji N Gain menunjukan peningkatan pemahaman konsep kelas control 0,28 dan non control 0,25 meningkat namun masih rendah.