MANAJEMEN KOMPONEN SATUAN PENDIDIKAN: KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i2.371Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam implementasi manajemen komponen satuan pendidikan, khususnya dalam ranah kurikulum dan pembelajaran di institusi pendidikan Islam di Indonesia. Dengan fokus pada bagaimana satuan pendidikan mengelola komponen kurikulum mulai dari perancangan, pengembangan, hingga evaluasi, serta bagaimana proses pembelajaran diintegrasikan secara efektif, studi ini berupaya mengidentifikasi praktik terbaik dan tantangan yang dihadapi. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen pada beberapa satuan pendidikan yang dipilih secara purposif. Hasil utama penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum yang efektif sangat bergantung pada kepemimpinan instruksional yang kuat, kolaborasi antar guru, serta adaptasi kurikulum yang responsif terhadap kebutuhan siswa dan konteks lokal. Selain itu, pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada siswa terbukti meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Namun, terdapat kendala seperti keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan guru yang berkelanjutan, dan kesenjangan pemahaman terhadap filosofi kurikulum. Kesimpulan dari studi ini menegaskan bahwa manajemen kurikulum dan pembelajaran yang terintegrasi dan strategis merupakan kunci utama dalam mencapai kualitas pendidikan yang optimal di satuan pendidikan.
Kata Kunci: manajemen, kualitas pendidikan, institusi Islam
Downloads
References
Agisna, R., Jauhari, Z. A., Zuar, M. S., Sholihin, M., and Khusnul, A. (2023). Evaluasi pembelajaran. Social Science Academic, 1(2):167–182.
Amaliyah, A. and Rahmat, A. (2021). Pengembangan potensi diri peserta didik melalui proses pendidikan. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(1):28.
Andika, J. D. and Yulia, Y. (2025). Tantangan dan strategi pembelajaran bahasa inggris dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah menengah indonesia. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, 5(5):1417–1433.
Ardiansyah, A. A. and Nana, N. (2020). Peran mobile learning sebagai inovasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran di sekolah. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 3(1):47.
Bawadi, S., Novaliyosi, N., Pujiastuti, H., Yuhana, Y., and Hendrayana, A. (2023). Implementation of teacher and student independent curriculum in mathematics learning: Systematic literature review. JIIP Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1):602–609.
Daga, A. T. (2021). Makna merdeka belajar dan penguatan peran guru di sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3):1075–1090.
Djafri, N., Arwildayanto, A., and Suking, A. (2020). Manajemen kepemimpinan inovatif pada pendidikan anak usia dini dalam perspektif merdeka belajar era new normal. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2):1453–1465.
Efendi, N. and Sholeh, M. I. (2023). Manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2):68–85.
Fahlevi, M. R. (2022). Kajian project based blended le
arning sebagai model pembelajaran pasca pandemi dan bentuk implementasi kurikulum merdeka. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2):230–249.
Faizah, H. and Kamal, R. (2024). Belajar dan pembelajaran.
Jurnal Basicedu, 8(1):876–886.
Fauhah, H. and Rosy, B. (2020). Analisis model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2):321–334.
Fauzia, R. and Ramadan, Z. H. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3):1428–1437.
Gumilar, G., Rosid, D. P. S., Sumardjoko, B., and Ghufron,
A. (2023). Urgensi penggantian kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka. Jurnal Papeda Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2):184–193.
Gusteti, M. U. and Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di kurikulum merdeka. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 3(3):636–646.
Insani, A. H. and Munandar, K. (2023). Studi literatur: Pentingnya pembelajaran berdiferensiasi di era kurikulum merdeka untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. ScienceEdu, 6(1):34–41.
Kaluge, T. A. and Usmi, U. (2024). High school teachers’ readiness for the implementation of merdeka curriculum in english language teaching. Bahasa dan Seni: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Pengajarannya, 52(1):90–100.
Kause, D. H. B., Nubatonis, B. E., Faot, F., and Santos, J. D. (2025). Evaluasi kurikulum merdeka belajar: Tantangan dan peluang dalam implementasi di sekolah menengah pertama. Arini: Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru, 2(1):50–64.
Khusna, R. and Priyanti, N. (2023). Pengaruh komunitas belajar terhadap kemampuan pedagogik guru di ikatan nsin tk bekasi. Jurnal Ilmiah POTENSIA, 8(2):252–260.
Kirmala, I., Sa’diyah, L., Hermawan, A., and Hadi, S. (2026). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran bahasa indonesia pada siswa kelas viii semester ganjil sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 10(2):297–310.
Kurniati, P., Kelmaskouw, A. L., Deing, A., Bonin, B., and Haryanto, B. A. (2022). Model proses inovasi kurikulum merdeka implikasinya bagi siswa dan guru abad 21. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2):408–423.
Ledia, S. and Mauli Rosa Bustam, B. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 5(6):14–30.
Lutfiana, D. (2022). Penerapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran matematika smk diponegoro banyuputih. VOCATIONAL Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4):319–329.
Musa, S., Nurhayati, S., Jabar, R., Sulaimawan, D., and
Fauziddin, M. (2022). Upaya dan tantangan kepala sekolah paud dalam mengembangkan lembaga dan memotivasi guru untuk mengikuti program sekolah penggerak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5):4239–4254.
Nur Qolbi, M. and Susiawati, W. (2025). Kurikulum merdeka: Kurikulum berorientasi masa depan. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 6(1):45–63.
Nurwiatin, N. (2022). Pengaruh pengembangan kurikulum merdeka belajar dan kesiapan kepala sekolah terhadap penyesuaian pembelajaran di sekolah. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 9(2):472–487.
Purba, A. and Saragih, A. (2023). Peran teknologi dalam transformasi pendidikan bahasa indonesia di era digital. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 3(3):243–254.
Riowati, R. and Yoenanto, N. H. (2022). Peran guru penggerak pada merdeka belajar untuk memperbaiki mutu pendidikan di indonesia. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(1):1–16.
Ritonga, A. A., Lubis, Y. W., Masitha, S., and Harahap,
C. P. (2022). Program sekolah penggerak sebagai inovasi meningkatkan kualitas pendidikan di sd negeri 104267 pegajahan. JURNAL PENDIDIKAN, 31(2):213–224.
Rohim, D. C. (2021). Konsep asesmen kompetensi minimum untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal VARIDIKA, 33(1):54–65.
Setiyaningsih, S. and Wiryanto, W. (2022). Peran guru sebagai aplikator profil pelajar pancasila dalam kurikulum merdeka belajar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4).
Suhartono, O. (2021). Kebijakan merdeka belajar dalam pelaksanaan pendidikan di masa pandemi covid19. ArRosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1).
Suprapto, S. (2020). Integrasi moderasi beragama dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama islam. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 18(3):355–368.
Sutaris, R. (2022). Feasibility study of independent curriculum implementation. PINISI Discretion Review, 6(1):1.
Sya, M. F. and Helmanto, F. (2020). Pemerataan pembelajaran muatan lokal bahasa inggris sekolah dasar Indonesia. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1):71.
Wati, A. R. Z. and Trihantoyo, S. (2020). Strategi pengelolaan kelas unggulan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 5(1):46.
Wulandari, A. (2020). Implementation of the 2013 curriculum based on a scientific approach (case study at sd cluster ii kintamani). International Journal of Elementary Education, 4(3):422.
Yahya, N., Santaria, R., and Muhaemin, M. (2024). Manajemen dan evaluasi penerapan kurikulum merdeka di smk pusat keunggulan. Jurnal Riset dan Inovasi Pembe
lajaran, 4(2).
Yanzi, H., Faisal, E. E., Mentari, A., Rohman, R., and Seftriyana, E. (2022). Analysis of the implementation of the pancasila student profile strengthening project (p5) in junior high school category of the independent changed bandar lampung city. Jurnal Pendidikan Progresif, 12(3):1423–1432.
Yuhasnil, Y. (2020). Manajemen kurikulum dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 3(2):214–221.
Yusuf, Z. and Mardiana, D. (2020). Manajemen berbasis sekolah sebagai landasan kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan agama islam. QALAMUNA Jurnal Pendidikan Sosial dan Agama, 12(1):47–62.
