Strategi Pembelajaran Nilai Moral Di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i2.370Abstract
Dengan memanfaatkan literatur ilmiah yang telah diterbitkan selama sepuluh tahun terakhir, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis berbagai pendekatan untuk mengajarkan nilai moral di sekolah dasar. Penelitian ini menganalisis artikel jurnal ilmiah terindeks nasional dan internasional dari tahun 2015 hingga 2025, serta buku dan dokumen kebijakan terkait. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dalam penelitian lembaga pustaka. Kajian menemukan enam strategi utama untuk belajar: pertama, kebiasaan dan keteladanan, kedua, teknik penjelasan nilai (VCT), ketiga, pembelajaran berbasis kognitif moral; keempat, pembelajaran berbasis proyek dan masalah, dan kelima, pembelajaran sosial emosional (SEL). Studi juga menemukan bahwa nilai moral diintegrasikan dalam pembelajaran tematik dan lintas mata pelajaran.Setiap pendekatan memiliki fitur, keuntungan, dan kesulitan implementasi yang unik. Menurut penelitian ini, keberhasilan pembelajaran nilai moral di sekolah dasar sangat dipengaruhi oleh kombinasi strategi yang berbeda yang dapat disesuaikan dengan situasi, usia, dan kebutuhan peserta didik. Selain itu, pembelajaran ini didukung oleh kolaborasi orang tua dan komitmen seluruh warga sekolah.Selanjutnya dibahas implikasi teoritis dan praktif.
Downloads
References
Fitriyani, Hidayat DR, Lestari I. Cognitive-Based Learning of Morals for Social Tolerance Character in Elementary School Students: A Systematic Literature Review. Salud, Ciencia y Tecnología [Internet]. 2025 Jun. 3 [cited 2026 May 28];5:1715. Available from: https://sct.ageditor.ar/index.php/sct/article/view/1715
Enhancing Fifth Grade Students’ Character Values through the Value Clarification Technique (VCT) in Civic Education Learning. (2025). Lectura : Jurnal Pendidikan, 16(2), 681-695. https://doi.org/10.31849/a785wd31
Kamara, I., Kargbo, F., & Bangura, M. . (2025). A LONGITUDINAL STUDY ON THE IMPACT OF AN INTEGRATED SEL-CHARACTER EDUCATION CURRICULUM ON PROSOCIAL BEHAVIOR AND MORALITY IN PRIMARY STUDENTS. International Journal of Educatio Elementaria and Psychologia, 2(5), 290–301. https://doi.org/10.70177/ijeep.v2i5.3080
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Surat Edaran Nomor 1 Tahun 2025 tentang Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan di Satuan Pendidikan. https://www.kemendikdasmen.go.id/download/file/1393
Musthofa, B., Khafidz, H. A. ., Rakhmawati, I. A., & Sunoko, A. (2025). Integrating Character Education Elementary Mathematics: A Systematic Review of Values, Pedagogical Strategies and Moral Outcomes. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 15(2), 230–245. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v15i2.17296
Rahman, R. M., Magdalena, I., & Huliatunisa, Y. (2025). Tantangan dan Strategi Pengembangan Karakter Siswa Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDN 12 Karang Tengah. JMCE, 1-20. https://doi.org/10.24036/8851412922025898
Putri Maharani Dwi Rarasati, Sisriawan Lapasere, Dyah Rahmawati, & Rizal. (2025). Strategi Kepala Sekolah dalam Menerapkan Pendidikan Karakter pada Siswa Sekolah Dasar. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 90–104. https://doi.org/10.24246/j.jk.2025.v12.i1.p90-104
Dwi Putri Dina Saharani, Hilda Rahmayani, Pipi Anggreini Putri, & Siti Rahmayani. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter Terhadap Pembentukan Moral Anak Sekolah Dasar. Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(2), 234–240. https://doi.org/10.61132/bima.v2i2.860
Sedya Santosa, & Syarifah Risma Aulia. (2025). Curriculum Development Design Based on Character Education to Form Teamwork in Elementary School Students . Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 9(2), 308–316. https://doi.org/10.23887/jisd.v9i2.89296
(2025). Strategi Kepala Sekolah dalam Menerapkan Pendidikan Karakter pada Siswa Sekolah Dasar. DOAJ, 1-10.
Humairah, D. A., Ulfah, U., Hariana, K., Lagandesa, Y. R., & Fasli, M. (2025). Teacher Strategies in Cultivating Character Education: A Study of Religious, Honest, and Disciplined Values in Elementary School. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(4), 3388–3400. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i4.2439
