Studi Komparatif Implementasi Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i2.365Keywords:
Discovery Learning; hasil belajar; pembelajaran sekolah dasar; studi komparatif.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan penerapan model Discovery Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SD Negeri 2 Sumberjo dan SD Negeri Karanganyar Kabupaten Rembang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian komparatif. Subjek penelitian terdiri atas lima puluh siswa, yaitu dua puluh lima siswa dari SD Negeri 2 Sumberjo dan dua puluh lima siswa dari SD Negeri Karanganyar. Data diperoleh melalui tes awal dan tes akhir yang diberikan sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, analisis peningkatan hasil belajar, dan uji perbedaan antarkelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kedua sekolah. Rata rata nilai siswa SD Negeri 2 Sumberjo meningkat dari 66,56 menjadi 84,24. Sementara itu, rata rata nilai siswa SD Negeri Karanganyar meningkat dari 64,60 menjadi 77,40. Peningkatan hasil belajar pada kedua sekolah berada dalam kategori sedang. Namun, peningkatan hasil belajar siswa SD Negeri 2 Sumberjo lebih tinggi dibandingkan dengan siswa SD Negeri Karanganyar. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model Discovery Learning dapat diterapkan untuk mendukung pembelajaran yang aktif dan bermakna. Penerapannya perlu disesuaikan dengan kesiapan siswa, pengelolaan kelas, ketersediaan media pembelajaran, serta karakteristik lingkungan sekolah.
Downloads
References
Az-Zahro, M. R. (2025). Efektifitas Penggunaan Media Audiovisual Untuk Meningkatkan Bacaan Dan Gerakan Sholat Dalam Pembelajaran PAI Bagi Siswa Di SDN Mojotengah I Pasuruan. AL-Ikhtiar : Jurnal Studi Islam, 2(3), 303–316. https://journal.salahuddinal-ayyubi.com/index.php/ALJSI/article/view/483
Ichsan, F. N., & Hadiyanto. (2021). Implementasi Perencanaan Pendidikan Dalam Meningkatkan Karakter Bangsa Melalui Penguatan Pelaksanaan Kurikulum Pendahuluan. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 13(2), 225–412.
Khasanah, S. B., Taufiqurohman, T., & Arif, M. (2023). Development of Critical Thinking Attitude of IPR Students in Learning Indonesian Courses. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 7(2), 3692–3698. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v7i2.7017
Kurniawan, F., & Maunah, B. (2022). Pendekatan Supervisi Direktif dalam Pembinaan Guru di Madrasah. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 123–132. https://doi.org/10.58518/darajat.v5i2.1411
Kurniawan, M. F., Sujarwoko, & Puspitoningrum, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas XI SMK PGRI 4 Kediri. Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-6, 1141–1151.
Lemi, I. (2019). Pemanfaatan Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Untuk MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KOGNITIF SISWA. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2(1), 19.
Minarti, I. B., Dewi, L. R., & Kasanah, E. (2023). Analisis Penerapan Asesmen Kompetensi Minimum Pada Pembelajaran Biologi Kurikulum Merdeka Di Sma Negeri Kabupaten Brebes. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(2), 635–643.
Nafisah, Z., Mustakimah, & Kunaepi, A. (2025). Urgensi Strategi Manajemen Kelas untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 17–26. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/1873
Nainggolan, E., & Purwaningsih, D. (2024). Identifying Collaboration Skills Through Discovery Learning with A Contextual Approach. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(4), 1739–1746. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i4.6943
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Sugiyono, P. D. (2016). METODE PENELITIAN PENDIDIKAN Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (22nd ed.). Alfabeta.
Wulandar, F. K., Mulyadiprana, A., & Merliana, A. (2025). ANALISIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. Dikfis Pascasarjana Unimed, 4(2), 29–34.
