PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA EDUCANDY TERHADAP HIGH ORDER THINKING SKILLS MATA PELAJARAN IPAS KELAS III SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i1.333Keywords:
Problem Based Learning, Educandy , Higher Order Thinking Skills, dan IPASAbstract
Pendidikan dasar memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan intelektual dan karakter peserta didik, termasuk kemampuan berpikir tingkat tinggi atau Higher Order Thinking Skills (HOTS). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Educandy terhadap kemampuan HOTS siswa kelas III pada mata pelajaran IPAS di SD Negeri 1 Mrisi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One-Group Pretest-Posttest, melibatkan 20 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui tes HOTS berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk dan Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan HOTS siswa setelah penerapan PBL berbantuan media Educandy , dengan nilai rata-rata pretest 55,05 meningkat menjadi 80,95 pada posttest, serta nilai signifikansi uji T < 0,001. Analisis indikator HOTS menunjukkan peningkatan terbesar pada kemampuan menganalisis, sedangkan kemampuan mencipta memerlukan penguatan lebih lanjut. Temuan ini menunjukkan bahwa PBL yang dikombinasikan dengan media interaktif berbasis permainan mampu meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa, sehingga pembelajaran menjadi lebih aktif, bermakna, dan kontekstual. Penelitian ini memberikan bukti empiris bahwa pemanfaatan model PBL berbantuan media Educandy efektif dalam mengembangkan HOTS peserta didik pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar.
Downloads
References
Cahyaningtyas, A. P., Ismiyanti, Y., & Salimi, M. (2022). A Multicultural Interactive Digital Book : Promoting Tolerance And Multiculturalism To Elementary School Students. 14, 4079–4096. Https://Doi.Org/10.35445/Alishlah.V14i3.1595
Dasar, A., Analisis, M., Dan, D., & Afif, Z. (2023). Penelitian Ilmiah ( Kuantitatif ) Beserta Paradigma , Pendekatan ,. 3, 682–693.
Dewi, R. M. (2025). Analisis Program Pojok Literasi Dalam Era Digital Di Sd Mujahidin Pontianak Ria Meylistifa Dewi Abstrak A . Pendahuluan Teknologi Yang Terus Berkembang Dapat Menunjang Keberhasilan Terutama Dalam Dunia Pendidikan Saat Ini . Hal Ini Sejalan Dengan Pendapat. 9(3), 889–910. Https://Doi.Org/10.26811/Didaktika.V9i3.1435
Dungga, E. F., Indiarti, Y., Kedokteran, P. S., Kedokteran, F., & Negeri, U. (2023). Dungga, Elvie Febriani Indiarti, Yuni. 20(September).
Handayani, M., & Anam, S. (2024). The Use Of Problem-Based Learning To Improve Higher Order Thinking Skills Of Fifth-Grade Students. 7(3), 461–471.
Ismiyanti, Y., Fatmawati, S., Sari, Y., Enfesta, L., Khosa, M., Islam, U., Agung, S., & Africa, S. (2025). Kebaya : Digital Comics On Indonesian Cultural Diversity To Enhance. 12(3), 352–368.
Ismiyanti, Y., Ulia, N., Setiana, L. N., Afandi, M., Syaifudin, M., & Mayasari, N. (2019). Pendampingan Kelompok Guru Sd Genuksari 02 Dalam Pembuatan Action Research Melalui Metode Example Non Example. September.
Karvandi, M. K., Ibrahim, M., Nafi’ah, N., & Hidayat, M. T. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Ipa. Indonesian Research Journal On Education, 4(3), 981–990. Https://Doi.Org/10.31004/Irje.V4i3.832
Kemendikbud. (2022). Pelaksanaan Hak Dan Kewajiban Warga Negara Indonesia Di Dalam Bidang Pendidikan Tinjauan Dari Pasal 31 Undang-Undang Dasar Tahun 1945 Imma. 5(1), 77–84.
Moinewa, Y. A., Laksana, D. N. L., Dolo, F. X., & Kue, M. Y. (2023). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Pengembangan Soal Ipas Sekolah Dasar Berbasis. 10, 722–735.
N.K. Mardani, N.B. Atmadja, & I.N.Suastika. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Ips. Jurnal Pendidikan Ips Indonesia, 5(1), 55–65. Https://Doi.Org/10.23887/Pips.V5i1.272
Nurhabibah, P., Ayubi, M. N., Ismiyanti, Y., & Madisson, M. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital Dalam Memfasilitasi Ibadah Dan Pendidikan Islam Utilization Of Digital Technology In Facilitating Islamic Worship And. 2(1), 1–11.
Perez, C., Khasanah, F. N., Ismiyanti, Y., & Herman. (2025). Curriculum Innovation And Technology Based Learning For Digital Skills In Vocational Education. 4(1), 94–104.
Prasetya, P. N., & Nursyahidah, F. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Paper Mode Quizizz Terhadap Hasil Belajar Matematika. Seminar Nasional Ppg Upgris 2023, 1717–1725.
Salamah, A. U., Iriani, T., & Anisah. (2023). Komparasi Model Pembelajaran Problem Based Learning ( Pbl ) Dan Model Pembelajaran Konvensional Pada Mata Kuliah Struktur Beton 2 : Tinjauan Literatur Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Prosiding Seminar Pendidikan Kejuruan Dan Teknik Sipil (E-Journal), 1, 190–199.
Salsa, D. (2023). Pembelajaran Ipa Berbasis Higher Order Thinking Skills Di Sd Era Society 5 . 0 Received Reviewed : 31-08-2023. 9(3).
Salsabila, M. (2024). Korelasi Antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygotsky Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl). 4(3), 813–827.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D.
Supriyono. (2024). Pentingnya Minat Belajar Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sd. Journal Pendidikan Dasar, 5(3), 215–222.
Umami, R., & Rusdi, M. (2021). Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur Higher Order Thinking Skills ( Hots ) Berorientasi Programme For International Student Asessment ( Pisa ) Pada Peserta Didik. 7(1), 57–68. Https://Doi.Org/10.37058/Jp3m.V7i1.2069
Ummah1, K. K., & Dea Mustika2. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pada Muatan Ipas Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1573–1582.
Wibowo, S., Wangid, M. N., & Firdaus, F. M. (2025). The Relevance Of Vygotsky’s Constructivism Learning Theory With The Differentiated Learning Primary Schools. Journal Of Education And Learning, 19(1), 431–440. Https://Doi.Org/10.11591/Edulearn.V19i1.21197
Yati, R. I., Maya Kesumasari, E., & Ratumbuysang, M. F. N. G. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Peserta Didik. Gawi: Journal Of Action Research, 4(1), 1–14. Https://Doi.Org/10.59329/Gawi.V4i1.195
Yusuf, N. I., Karma, I. N., & Istiningsih, S. (2023). Pengaruh Sarana Dan Prasarana Belajar Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sdn 7 Ampenan Kota Mataram. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 15(1), 56–64. Https://Doi.Org/10.35457/Konstruk.V15i1.2605
