Analisis Berpikir Spasial Siswa Kelas 5 SDN Jimbaran Kulon Ditinjau Dari Pendekatan Imajistik Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i1.329Keywords:
Berpikir Spasial, Pendekatan Imajistik, Geometri, Siswa Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Keterampilan Berpikir Spasial Siswa Kelas 5 Ditinjau Dari Pendekatan Imajistik Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 3 siswa kelas 5 SD yang akan dipilih berdasarkan kategori kemampuan akademik tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data melalui dokumentasi hasil tes dan wawancara. data dianalisis berdasarkan tahapan berpikir spasial yaitu mengkodekan karakteristik objek spasial, membayangkan dan manipulasi objek spasial serta merepresentasikan objek spasial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masing-masing subjek mampu mengidentifikasi karakteristik pada objek namun masih terdapat subjek yang mengalami hambatan signifikan dalam menyelesaikan persoalan terkait representasi spasial objek. Keterbatasan ini diperparah oleh kurangnya ketelitian dalam menyajikan representasi visual, sehingga proses konstruksi pemahaman subjek terhadap objek spasial belum optimal. Berdasarkan temuan komprehensif tersebut, dapat disimpulkan bahwa hasil dari penelitian terkait berpikir spasial siswa kelas 5 ditinjau dari pendekatan imajistik dalam menyelesaikan masalah geometri tergolong kategori rendah.
Downloads
References
Alimuddin, H., & MS, A. T. (2020). Profil Kemampuan Spasial Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Siswa Yang Memiliki Kecerdasan Logis Matematis Tinggi Ditinjau Dari Perbedaan Gender. ALFAmath: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 22–34.Andriliani, L., Amaliyah, A., Putry Prikustini, V., & Daffah, V. (2022). ANALISIS PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI GEOMETRI. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 1(7), 1169–1178. https://doi.org/10.54443/sibatik.v1i7.138
Andriliani, L., Amaliyah, A., Putry Prikustini, V., & Daffah, V. (2022). ANALISIS PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI GEOMETRI. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 1(7), 1169–1178. https://doi.org/10.54443/sibatik.v1i7.138
Clement, J. J. (2003). Imagistic Simulation in Scientific Model Construction. Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 25(25).
Cohen, C. A., & Hegarty, M. (2012). Inferring cross sections of 3D objects : A new spatial thinking test ☆. Learning and Individual Differences, 22(6), 868–874. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2012.05.007
Cohen, C. A., & Hegarty, M. (2014). Visualizing cross sections : Training spatial thinking using interactive animations and virtual objects ☆. Learning and Individual Differences. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2014.04.002
Febriani, A. A., Fiantika, F. R. (2024). Studi Representasi Kemampuan Berpikir Spasial Melalui Realistic Mathematic Education Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 9–17.
Fiantika, F. R., Setyawati, S. P., Asiyah, S., Rosita, L., & Utomo, B. (2018). Analysis of students ’ spatial thinking in geometry : 3D object into 2D representation Analysis of students ’ spatial thinking in geometry : 3D object into 2D representation. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1013/1/012140
Herawati, & Hariyani, M. (2024). Spatial thinking ability in elementary school. 13(1), 157–168.
Hidayanti, I. H., Sumarmi, & Utomo, D. H. (2019). Pengaruh Model Relating , Experiencing , Applying , Cooperating , Transferring terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Siswa SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(9), 1222–1228.
Hidayat, K. N., & Fiantika, F. R. (2017). Analisis Proses Berfikir Spasial Siswa Pada Materi Geometri Ditinjau Dari Gaya Belajar. Analisis Proses Berpikir Spasial Siswa Pada Materi Geometri Ditinjau Dari Gaya Belajar, 1(1), 385. http://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/SIMANIS/article/view/134
Iswadi, H. (2021). Metode Active Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa di Era Pademi Covid-19. Chalim Journal of Teaching and Learning, 1(1). https://doi.org/10.31538
National REASEARCH Council. (2006). Learning to Think Spatially: GIS as a Support System in the K–12 Curriculum. National Academies Press.
NCTM. (2000). Principles and Standars for School Mathematics. NCTM.
Rita Fiantika, F., ketut Budayasa, I., Lukito, A., & Nusantara PGRI Kediri, U. (2017). Komponen Penting Representasi Internal pada Berpikir Spasial. 03(76).
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian (26th ed.). Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta, cv.
Susanto, Dita Ayu Shofilah, Abi Suwito, Sunardi, L. A. M. (2021). Profil Kemampuan Spasial Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Spasial Ditinjau dari Tipe Kepribadian David Keirsey. Kadikma, 12(2), 86–94.
Syam Haerul. (2025). GEOMETRI DASAR: Konsep Bangun Datar dan Bangun Ruang (Fatqurhohman (ed.); Cetakan Pe). CV. Ihsan Cahaya Pustaka. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i6.1578
