Peran Guru dalam Pengimplementasian Teks Persuasi di Sekolah Dasar Negeri Cisoka III
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i1.18Keywords:
Persuasive text, elementary school students' writing skills, learning methods.Abstract
This research examines various efforts to improve persuasive text writing skills in elementary school students. Some of the studies discussed show that although most students have understood the basic structure of persuasive texts, many of them require further assistance to achieve optimal writing skills. The approaches used include more structured learning methods such as planned writing exercises, teacher-student feedback, and the use of innovative media. Learning models such as media were able to improve students' understanding and skills in writing persuasive texts. The research methods used in these various studies include descriptive qualitative research, literature study and direct interviews to find out the learning methods towards improving students' writing skills. The results showed that the application of these models can improve students' persuasive writing skills by providing a deeper understanding by giving assignments to students.
Downloads
References
Afrizal, D. Y. (2020). Media Sosial Instagram sebagai Sarana Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi. Prosiding Samasta, 62–66.
Astuti, M. T. (2019). Yuk, Ungkap Idemu melalui Teks Persuasi hingga Teks Tanggapan. Depok: Duta.
Febrina, A. H., Asfitri, Y., Chandra, C., & Wijanarko, T. (2024). Analisis Kemampuan Siswa Kelas 5 SD dalam Menulis Teks Persuasif di Sekolah Dasar. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, 3(1), 166–170. https://doi.org/10.55606/protasis.v3i1.151
Hayati, R., & Prima, W. (2023). Model Kooperatif Tipe Picture and Picture dalam Pembelajaran. Dharmas Education Journal, 4(2), 505–512. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1046
Henanggil, M. D. F., Ulya, R. H., Sari, H. Y., Rachman, A., Putri, D. S., Zuve, F. O., & Erlianti, G. (2023). Pemanfaatan Literasi Digital dalam Optimalisasi Keterampilan Menulis Artikel Ilmiah Guru SDN 20 Koto Gaek Guguk Kabupaten Solok. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26333–26340.
Julianto, I. R. (2023a). Digitalisasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berintegrasi Pendidikan Karakter. Masaliq: Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(2), 251–260. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i2
Julianto, I. R. (2023b). Peran Guru Bahasa Indonesia dalam Pengimplementasian Profil Pelajar Pancasila. Bastra, 8(2), 2503–3875.
Julianto, I. R., & Umami, A. S. (2023a). Peranan Guru dalam Pengimplementasian Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Prosiding Samasta, 208–216.
Julianto, I. R., & Umami, A. S. (2023b). The Role of the Family in Fostering Children ’ s Interest in Reading as an Implementation of Family Literacy. West Science Interdiscipl, 1(01), 11–15.
Khairunisa, & Karunia, I. (2020). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Era Kurikulum 2013. Prosiding Samasta, 1–6.
Mahanum, M. (2021). Tinjauan Kepustakaan. ALACRITY: Journal of Education, 1(2), 1–12.
Manalu, R. J., Tumanggor, E. J., Sidauruk, M. A. B., Sitorus, H. A., Damanik, G. T. I., & Sihombing, S. D. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Script dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V di SD Negeri Perumnas Batu 6 dalam Keterampilan Menyimak. Journal on Teacher Education, 4(3), 204–2011.
Maysanjaya, I. M. D., Kesiman, M. W. A., Pradnyana, I. M. A., Saskara, G. A. J., Pratiwi, P. Y., Driya, P. D., & Dermawan, K. T. (2024). Efektivitas Gamma App Dalam Meningkatkan Keterampilan Mengajar. Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat, 9(1), 735–740.
Nurrahmi, S. N., Halidjah, S., & Pranata, R. (2022). Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning di Kelas IV SD Negeri 03 Pontianak Kota. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(2), 1–12. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i2.52768
Octavia, W. A. H., Satrijono, H., Hutama, F. S., Haidar, D. A., & Rukmana, L. P. (2020). Keterampilan Menulis Karangan Persuasi Siswa Dalam Pembelajaran Think Talk Write dengan Media Poster. EDUCARE: Journal of Primary Education, 1(2), 169–186. https://doi.org/10.35719/educare.v1i2.15
Otaria, S., Nurhayatin, T., & Triandy, R. (2024). Pembelajaran Menulis Teks Persuasif Dengan Media Pembelajaran Berbantuan Aplikasi Toontastic 3D Pada Peserta Didik Kelas VII SMPN 35 Bandung. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 4(2), 202–220. https://doi.org/10.37304/enggang.v4i2.10100
Puteri, D. A., Sadhono, K., & Rakhmawati, A. (2023). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis dengan Metode Pembelajaran Picture and Picture di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(1), 29–34.
Putri, A. D., Sumianto, S., & Jon, J. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Persuasi Dalam Pembelajaran Tematik Menggunakan Media Pop Up Book Pada Siswa Sekolah Dasar. Muassis Pendidikan Dasar, 2(2), 123–132.
Putri, M. A., Dedy, A., & Ayurachmawati, P. (2022). Pengaruh Model Picture And Picture Dengan Gambar Berseri Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Persuasi Siswa Sekolah Dasar. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 381–390. https://doi.org/10.37216/badaa.v4i2.667
Rahmadani, D., Irgandi, I., Hafizah, N., & Julia, R. (2024). Kemampuan Menulis Teks Persuasif pada Siswa Kelas IV di SDN 13 Limo Suku Kabupaten Agam. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(3), 24–33. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i3.3822
Setiani, N. N., & Barokah, N. (2021). Urgensi Literasi Digital dalam Menyongsong Siswa Sekolah Dasar menuju Generasi Emas Tahun 2045. Prosiding SEMAI, 411–427. https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/semai/article/view/400
Sulfemi, W. B., & Minati, H. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 3 SD Menggunakan Model Picture And Picture dan Media Gambar Seri. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(2), 228–242.
Sulistriyani, S., & Kuntoro, K. (2020). Analisis Wacana Persuasif Untuk Memotivasi Diri Dalam Poster Covid-19 Pembelajaran Daring Siswa Kelas 6 Al Mujib SD Al Irsyad Al Islamiyyah 02 Purwokerto. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 7(1), 83. https://doi.org/10.30595/mtf.v7i1.9744
Tania, A. P., Aji, S. D., & Sari, D. P. (2024). Penerapan Strategi KWL (Know, Want To Know, Learned) Dalam Meningkatkan Tingkat Baca Teks Persuasif Peserta Didik Kelas 3 Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di SD Negeri Polowijen 1 Kota Malang Menggunakan Media Ai Gamma.App Tahun Pelajaran 2024-2025. Seminar Nasional PPG UNIKAMA, 1(2), 467–475.
Wijaya, P. A., Sutarto, J., & Zulaeha, I. (2021). Strategi Know-Want To Know-Learned dan Strategi Direct Reading Thinking Activity Dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Semarang: Harian Jateng Network.
