Peran Guru dalam Pembelajaran Teks Deskripsi di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i1.16Keywords:
Teacher's role, description text, learning methods.Abstract
Descriptive text is a text that describes a fact based on the sense of sight. This text serves to stimulate children's mindset based on what they observe/experience in an object. Therefore, students need the role of a teacher in order to achieve learning objectives. The teacher plays an important role as a motivator and facilitator, so that students have no difficulty in achieving learning goals. In description text learning, the teacher plays an important role as a motivator and facilitator where a motivator is to provide a motivation for learning, especially in description text learning. In this study, researchers focused on the role of teachers in descriptive text learning. The research used qualitative descriptive method to find in-depth information about the role of teachers in learning descriptive text. In addition, researchers used an interview system to explore relevant information. In the interview, the teacher stated that media and methods play an important role in a learning process, especially in learning descriptive text.
Downloads
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: Syakir Media Press.
Afrizal, D. Y. (2020). Media Sosial Instagram sebagai Sarana Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi. Prosiding Samasta, 62–66.
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV Jejak (Jejak Publisher).
Anindya, K., Malawi, I., & Jatmikawati, M. (2023). Media Poster untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(2), 666–672. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4509
Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(3), 1075–1090. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279
Esi, E., Purwaningsih, E., & Okianna, O. (2016). Peranan Guru sebagai Fasilitator dan Motivator Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Di Kelas XI SMK. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(10), 1–14.
Febiyanti, L. C. (2023). Analisis Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Peserta Didik Kelas III B SD Xaverius 3 Palembang. PGSD Musi, 6(1), 1–12.
Ismayanti, E., & Kholiq, A. (2020). An Analysis of Students’ Lexical Choice in Writing Descriptive Text. Lunar, 7(1), 2621–4156. https://doi.org/10.36526/ln.v6i1.2066
Johan, G. M. (2020). Media Pop-Up Book untuk Melatihkan Keterampilan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar. Visipena Journal, 11(1), 46–59. https://doi.org/10.46244/visipena.v11i1.1021
Julianto, I. R. (2023a). Peran Guru Bahasa Indonesia dalam Pengimplementasian Profil Pelajar Pancasila. Bastra, 8(2), 2503–3875.
Julianto, I. R. (2023b). Potensi Aplikasi Twitter dan Tiktok sebagai Media Pembelajaran Digital Bahasa Indonesia. Dialektika Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 2(2), 1–15.
Julianto, I. R., & Umami, A. S. (2023). Peranan Guru dalam Pengimplementasian Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Prosiding Samasta, 208–216.
Lismi, Abdussamad, & Muzammil, A. R. (2020). Kemampuan Menulis Teks Deskripsi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Teluk Keramat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(3), 1–10. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/39721
Mahanum, M. (2021). Tinjauan Kepustakaan. ALACRITY: Journal of Education, 1(2), 1–12.
Murfiana, A. S., Widiansyah, A., & Dariyanto. (2022). Analisis Problematika Membaca Pemahaman Teks Deskripsi Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Educational Journal of Bhayangkara, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.31599/edukarya.v2i1.1308
Najoan, R. A. O., Lala, W. C. I., & Ratunguri, Y. (2023). Peran Guru sebagai Motivator dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(03), 215–227.
Oktaviarini, N. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Tokoh Pahlawan melalui Model Pembelajaran Talking Stick Siswa Kelas IV SDN Tegalasri 4. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD), 5(1), 72–79. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JBPD
Pustikayasa, I. M., Permana, I., Kadir, F., Zebua, R. S. Y., Karuru, P., Husnita, L., Pinatih, N. P. S., Indrawati, S. W., Nindiati, D. S., & Yulaini, E. (2023). Transformasi Pendidikan: Panduan Praktis Teknologi di Ruang Belajar. Jambi: Sonpedia Publishing Indonesia.
Ramdhan, M. (2021). Metode Penelitian. Surabaya: Cipta Media Nusantara.
Saragih, J. Y., Girsang, M. L., & Indryani, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas IV SDN 101732. Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia, 7(2), 194–205. https://doi.org/10.51544/mutiarapendidik.v7i2.3483
Sari, E. P., & Mukhlishina, I. (2023). Pengembangan Media Papan Tebak Gambar Pada Teks Deskripsi Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Basataka, 6(1), 118–126.
Sennen, E. (2018). Mengenal Administrasi Guru di Sekolah. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 72–76.
Siregar, A. P. R. (2023). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Muhammadiyan 38 Medan Krio. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1), 2438–2444.
Sopian, A. (2016). Tugas, Peran, dan Fungsi Guru dalam Pendidikan. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 1(1), 88–97.
Utaminingsih, E. S., Sulasih, S., Puspita, M. A., Sumartiningsih, S., Habibi, A. F., & Mulyaningtiyas, T. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iii Di Sekolah Dasar. Research and Development Journal of Education, 9(2), 860–870. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.16197
Warliana, R. R., & Indihadi, D. (2021). Kemampuan Siswa Menulis Teks Deskripsi Berbasis Media Video di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 705–712. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i3.39240
