Studi Fenomenologi Guru Agama Islam dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i3.119Keywords:
Agama Islam, Tantangan Pendidikan, Era Digital, FenomenologiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman guru agama Islam dalam menghadapi tantangan pendidikan di era digital. Penelitian ini menggunakan metode fenomenologi untuk memperoleh data yang mendalam dan kontekstual tentang pengalaman guru agama Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru agama Islam menghadapi berbagai tantangan dalam mengintegrasikan teknologi digital ke dalam pembelajaran, termasuk keterbatasan infrastruktur, kurangnya pelatihan, dan perubahan perilaku siswa. Namun, guru agama Islam juga menemukan strategi untuk mengatasi tantangan tersebut, termasuk menggunakan teknologi digital untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan meningkatkan kesadaran siswa tentang nilai-nilai agama. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman tentang pengalaman guru agama Islam dalam menghadapi tantangan pendidikan di era digital dan memberikan rekomendasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam.
Downloads
References
Arrazaq, Z. (2023). Filantropi Pendidikan Islam untuk Meningkatkan Kesejahteraan Masyarakat Era Transformasi Digital di Indonesia. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia.
Hidayah, N., Samsiadi, S., Siscawati, M., Yazid, S., & Haris, A. S. B. A. (2022). Islamic education problems and their solutions (quality of pai teachers). RDJE (Research and Development Journal of Education). https://doi.org/10.30998/rdje.v8i2.13441
Luthfiyah, F. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (Sistematika Penelitian Kualitatif). Bandung: Rosda Karya
Kusumawati, I., Lestari, N. C., Sihombing, C., Purnawanti, F., Soemarsono, D. W. P., Kamadi, L., Latuheru, R. V., & Hanafi, S. (2023). Pengantar Pendidikan. CV Rey Media Grafika.
Sugiarto, & Farid, A. (2023). Literasi Digital sebagai Jalan Penguatan Pendidikan Karakter di Era Society 5.0. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3).
Turnip, E. Y., & Siahaan, C. (2021). Etika Berkomunikasi dalam Era Media Digital. Jurnal Ekonomi. Sosial, Dan Humaniora, 3(4).
Wahyuningdyah, Y. (2022). Peran Guru dalam Pengembangan Karakter Peserta Didik di Media Sosial. Paidea : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 1(2).
Budiningsih, A. 2004. Pembelajaran Moral. Jakarta: PT. Rineka Cipta.Darmadi,H.2007.Dasar Konsep Pendidikan Moral. Bandung. Alfabeta
Pambudi, Miliantoro Argo. “Strategi guru dalam meningkatkan literasi digital pada Siswa.”Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan 10, no. 03 (2022)
Musfah, J. (2012). Pendidikan Holistik: Pendekatan Lintas Perspektif (cet ke-1). Jakarta: Kencana.
Sari, D. C., Purba, D. W., & Hasibuan, M. S. (2019). Inovasi pendidikan lewat transformasi digital. Yayasan Kita Menulis.
Diyanti, Santoso, S., Octoria, D. (2016). “Pengaruh Prestasi Belajar dan Presepsi Mahasiswa tentang Kesejahteraan Guru Terhadap Minat menjadi Guru Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS.Jurnal Tata Arta Uns, Vol 2. No 2.
Fahdini, R., Mulyadi, E., Suhandani, D., & Julia. (2014). Identifikasi Kompetensi Guru Sebagai Cerminan Profesionalisme Tenaga Pendidik di Kabupaten Sumedang. Mimbar Sekolah Dasar, 1, 34
Herlambang, Y. T. (2018). Pedagogik: Telaah Kritis Ilmu Pendidikan dalam Multiperspektif.Lase, D. (2019). Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Sundermann, 12(2)
Lestari, S. (2018). Peran Teknologi Dalam Pendidikan di Era Globalisasi. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94–100.
Marsono. (2019). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Budaya Di Era Milenial. Tantangan Dan Peluang Dunia Pendidikan Di Era 4.0, 51–58.
Mardiana, A., & Sofyan, H. (2018). Implementasi E-Learning sebagai Inovasi Pendidikan di Era Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 2(2), 92-101.
Silvana, H., Rullyana, G., & Hadiapurwa, A. (2019). Kebutuhan Informasi Guru di Era Digital: Studi Kasus di Sekolah Dasar Labschool Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Dokumentasi dan Informasi, 40(2), 147.
Widiara, I. K. (2018). Blended Learning sebagai Alternatif Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Purwadita, 2(2), 50–56.
Wijaya, A. K., & Hidayat, R. (2019). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 14(1), 1-17.
