Strategi Pembelajaran dalam Materi Bangun Datar pada Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i3.118Abstract
Abstak
Penelitian ini bertujuan untuk meneliti seberapa efektif strategi pengajaran yang menggunakan media fisik dan pendekatan kontekstual dalam meningkatkan pemahaman dan pemecahan siswa kelas IV mengenai materi bangun datar di SDN 5 Jekulo. Metodologi yang diterapkan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, yang mencakup wawancara semi-terstruktur dengan pengajar, observasi secara langsung, dan analisis dokumen pembelajaran (RPP dan LKPD). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan media seperti kertas lipat dan benda dari lingkungan sekitar secara signifikan meningkatkan partisipasi siswa (90% aktif) serta pemahaman mengenai konsep geometri. Namun, terdapat tantangan seperti pengelolaan kelas yang ramai dan perbedaan kemampuan siswa (dapat dilihat dari kategori penyelesaian masalah yang tinggi, sedang, dan rendah) yang memerlukan pendekatan pembelajaran yang berbeda. Oleh karena itu, diperlukan peran aktif guru dalam merancang strategi dan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan pembelajaran kontekstual, interaktif, dan adaptif dalam mengoptimalkan pemahaman konsep matematika pada siswa sekolah dasar.
Kata kunci: metode pengajaran, bangun datar, media fisik, pembelajaran kontekstual, pemahaman dan pemecahan, studi kasus kualitatif.
Downloads
References
Dewantari, A. C., Hilyana, F. S., & Ermawati, D. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Materi Perbandingan Pada Siswa Kelas V. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 14(2), 263–275.
Dwi Septiani, & Budi Santoso. (2019). Strategi Pembelajaran Berkelompok dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 78–89.
Ermawati, D., Febbila, R. F., Setiawan, H. I., Wulandari, R. M., & Anggira, R. (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Soal HOTS Siswa kelas III SD N 1 Kedungdowo. APOTEMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 1–9.
Ermawati, D., Rahma, N. A., & Prafianto, D. S. (2024). ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN KELAS II SD NEGERI 1 PADURENAN. eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar, 8(1), 40-48.
Ermawati, D., Hilyana, F. S., & Riswari, L. A. (2024). The development of STEM-based DIGASS application to improve college student assessment skills. Indonesian Research Journal in Education| IRJE|, 8(1), 134-144.
Ermawati, D., Wati, M. C., Destantya, S., & Sari, N. F. (2023). Pengaruh Media Balok Huruf Terhadap Keterampilan Membaca Pada Siswa Tunagrahita Kelas II SLB Negeri Purwosari. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 16(2), 154-166.
Ermawati, D., Anjelifa, S. M., Maqfiroh, A. D., Ihsan, A., & Askha, U. N. M. (2023). Pengaruh Media Pecahan (MACAN) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Pacu Pendidikan Dasar, 3(2), 351-364.
Handayani, T., Ismaya, E. A., & Ermawati, D. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Mind Mapping. Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur, 1(2), 50-57.
Kemdikbud. (2023). Laporan Nasional Pemahaman Geometri Siswa SD. Jakarta: Pusat Asesmen Pendidikan.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2019). Analisis Data Kualitatif. UI Press.
Ni’mah, U., Ermawati, D., & Amaliyah, F. (2025). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 8(1), 60–67.
Nurhayati, S., & Fauzi, A. (2022). Efektivitas Media Konkret dalam Pembelajaran Geometri untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(1), 105–120.
Prihandini Sukusda, diwawancarai oleh Nayla, Mei 2025, "Efektivitas Media dan Strategi Pembelajaran Bangun Datar".
Rina Wijayanti, & Ahmad Syafii. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Konkret untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 145–156.
Rondli, W. S., & Ermawati, D. (2024). Penerapan Student Teams Achievement Division untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 1197–1206.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Septiani, D. & Santoso, B. (2019). Strategi Pembelajaran Berkelompok. Jurnal Pendidikan Dasar,
6(1), 78-89.
Septiani, D. & Santoso, B. (2019). Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 78-89.
Wijayanti, R. & Syafii, A. (2020). Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 145-156.
Wulandari, N. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SD pada materi kecepatan dan debit. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 6(2), 275–291.
