SYSTEMATIC REVIEW: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v2i4.146Keywords:
systematic review, model inkuiri, pembelajaran IPA, hasil belajarAbstract
Pembelajaran IPA merupakan salah satu sarana penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang mampu berpikir ilmiah, kritis, kreatif, serta berwawasan lingkungan. Namun, berbagai temuan penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA di sekolah dasar maupun menengah sering kali masih didominasi metode ceramah yang menempatkan siswa sebagai penerima informasi pasif. Model pembelajaran inkuiri hadir sebagai salah satu solusi karena menempatkan siswa sebagai subjek belajar aktif yang terlibat dalam penemuan pengetahuan melalui langkah-langkah ilmiah. Penelitian ini bertujuan mengkaji efektivitas penerapan model pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan hasil belajar IPA melalui systematic review. Data penelitian berupa sepuluh artikel ilmiah yang diterbitkan dalam jurnal UNESA periode 2015–2022. Setiap artikel dianalisis berdasarkan fokus penelitian, metode, hasil, dan kesimpulan, kemudian diringkas dalam bentuk tabel serta diperdalam melalui analisis naratif. Analisis tambahan dilakukan dengan melibatkan kecerdasan buatan (ChatGPT) untuk memperkuat interpretasi pola temuan. Hasil systematic review menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri berkontribusi signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPA, keterampilan berpikir kritis, berpikir kreatif, keterampilan proses sains, serta pemahaman konsep siswa. Temuan ini menegaskan relevansi model inkuiri dengan Kurikulum
2013 yang berbasis scientific approach dan menunjukkan bahwa model ini dapat menjadi strategi pembelajaran yang menjawab tuntutan kompetensi abad ke-21.
Downloads
References
Bell, R. L., Smetana, L., & Binns, I. (2017). Simplifying inquiry instruction. The Science Teacher, 84(7), 30–35.
Fauzi, A., & Ramdani, A. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar dan keterampilan proses sains siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(2), 65–72.
Firmansyah, R., & Widodo, A. (2021). Keterampilan abad 21 dalam pembelajaran IPA melalui pendekatan inkuiri. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 55–63.
Handayani, A. Y., dkk. (2018). Pengembangan perangkat IPA SMP dengan model inkuiri untuk melatihkan keterampilan proses sains. Jurnal Pendidikan Sains UNESA.
Handayani, T. (2019). Pengembangan perangkat IPA SD berbasis saintifik model inkuiri terbimbing. Jurnal Pendidikan Dasar UNESA.
Hidayat, R., & Widodo, A. (2018). Penerapan pembelajaran berbasis inkuiri untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 6(2), 123–130.
Kurniati, F., Soetjipto, & Indana, S. (2018). Membangun keterampilan berpikir kreatif melalui pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing. Jurnal Pendidikan IPA UNESA.
Layyina, N., Agustini, R., & Indana, S. (2017). Efektivitas perangkat pembelajaran IPA berorientasi model inkuiri. Jurnal Pendidikan Sains UNESA.
Lestari, N. S. (2020). Pengembangan LKS eksperimen IPA terpadu berorientasi inkuiri. Jurnal Pensa UNESA.
Machfudi. (2022). Penggunaan metode inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar IPA SD. Jurnal Penelitian PGSD UNESA.
Mustika, R., & Pratiwi, D. (2019). Literasi sains dan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPA abad 21. Jurnal Pendidikan Sains, 7(3), 201–210.
Nugraha, A. W. (2015). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA berdasarkan model inkuiri terbimbing. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar UNESA.
Pedaste, M., Mäeots, M., Siiman, L. A., de Jong, T., van Riesen, S. A., Kamp, E. T., … & Tsourlidaki, E. (2015). Tahapan pembelajaran berbasis inkuiri: Definisi dan siklus inkuiri. Educational Research Review, 14, 47–61.
Perdiyanto, H., & Julianto. (2020). Efektivitas model inkuiri terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Penelitian PGSD UNESA.
Putri, A. N., & Jatmiko, B. (2019). Efektivitas model inkuiri terbimbing dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(3), 379–386.
Pratama, R., & Kurniawan, E. (2017). Inovasi pembelajaran IPA di sekolah menengah melalui pendekatan inkuiri. Jurnal Pendidikan Sains, 5(1), 12–20.
Rahman, H. (2018). Pembelajaran IPA abad 21: Tantangan dan peluang. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(1), 45–52.
Rahmi, A., Haryanto, A., & Santosa, D. (2020). Kombinasi pembelajaran inkuiri dan project-based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains, 8(2), 101–110.
Sari, N. P. (2021). Implementasi model inkuiri dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa sekolah menengah. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 7(2), 115–124.
Setiawan, D., & Hartono, Y. (2019). Tantangan guru dalam penerapan pembelajaran inkuiri di kelas IPA SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(1), 55–63.
Susilawati, D. (2021). Pemahaman konsep sifat-sifat cahaya melalui model inkuiri terbimbing. Jurnal Pendidikan Dasar UNESA.
Susanto, A. (2019). Penerapan model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(2), 144–152.
