IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KONTEN DALAM KETERLIBATAN BELAJAR PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i1.330Keywords:
pembelajaran berdiferensiasi konten, keterlibatan belajar, penelitian kualitatifAbstract
Kesenjangan keterlibatan belajar peserta didik masih menjadi permasalahan yang sering ditemui dalam proses pembelajaran di kelas. Sebagian peserta didik menunjukkan keterlibatan belajar yang aktif, sementara sebagian lainnya cenderung pasif akibat perbedaan kebutuhan, kesiapan, dan kemampuan belajar yang belum sepenuhnya terakomodasi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran berdiferensiasi konten dalam meningkatkan keterlibatan belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi pembelajaran, wawancara dengan guru dan peserta didik, serta studi dokumentasi terhadap perangkat pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi konten mampu memberikan kesempatan belajar yang setara bagi seluruh peserta didik sesuai dengan kebutuhan dan kemampuannya. Selain itu, pendekatan ini berkontribusi dalam meningkatkan keterlibatan belajar peserta didik secara lebih merata, baik dari aspek perilaku, emosional, maupun kognitif.
Downloads
References
Ahmad, T. P. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pedagogy, 16(1), 34–54. https://jurnal.staimuhblora.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/152
Amelia.D, D. A. K. D. (2023). Pembelajaran Mendalam dan Asesmen (Umum). Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.
Andalussia, I. F., S, A. P., & Ramadhan, S. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas Inklusi. Indonesian Research Journal on Education, 5(5), 1–8. https://doi.org/10.31004/irje.v5i5.3345
Azmy, B., & Fanny, A. M. (2023). Inventa : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. Inventa : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 217–223. http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_inventa
Fauzia, R., & Hadikusuma Ramadan, Z. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1608–1617. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5323
Hardani, Helmina Andriani, J. U., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., Sukmana, D. J., & Auliya, N. H. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif. In Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Vol. 5, Issue 1).
Jurnal Pembelajaran Berdiferensiasi. (n.d.).
MunaMunasiah, M., Heriyati, H., Zikriah, Z., & Irwansyah, N. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pembelajaran. Jurnal PkM (Pengabdian Kepada Masyarakat), 8(3), 382. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v8i3.27918siah, M., Heriyati, H., Zikriah, Z., & Irwansyah, N. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pembelajaran. Jurnal PkM (Pengabdian Kepada Masyarakat), 8(3), 382. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v8i3.27918
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional
Pendidikan. (2021). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2021 Nomor 87, Tambahan
Lembaran Negara Nomor 6676. Retrieved from www.jdih.setneg.go.id
Wirda, Y., Ulumudin, I., Widiputera, F., Listiawati, N., & Fujianita, S. (2020). Faktor-Faktor
Determinan Hasil Belajar Siswa. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan
Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Yuniarsih,Y, & Hidayatullah,S. (2025) Langkah-langkah operasional parameter dalam penelitian kualitatif: Panduan praktis untuk mahasiswa dan dosen dalam membedah penelitian kualitatif. Karawang: Saba Jaya Publisher.
