Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran PKn Kelas V SD Negeri Kamal 02
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i1.327Keywords:
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Media Audio Visual, Hasil Belajar PKnAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik dan kurang adanya motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran PKn yang disebabkan karena pembelajaran masih berpusat pada guru (teacher center). Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media audio visual. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media powerpoint berbasis audio visual terhadap hasil belajar PKn peserta didik kelas V SD Negeri Kamal 02. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain one group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah 22 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data meliputi uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest peserta didik sebesar 61,36, kemudian terjadi peningkatan pada nilai rata-rata posttest menjadi 89,32. Berdasarkan hasil uji t, diperoleh nilai thitung sebesar 10,255 dengan nilai ttabel sebesar 2,086, sehingga thitung > ttabel dan H₀ ditolak serta Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media powerpoint berbasis audio visual efektif dalam meningkatkan hasil belajar PKn peserta didik kelas V SD Negeri Kamal 02.
Downloads
References
Arifin, J. (2017). SPSS 24 untuk Penelitian dan Skripsi. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
Adesanjaya. (2011). Model-Model Media Pembelajaran. Bandung: Ramawijaya.
Bahrur, R. (2019). Model-Model Pembelajaran (Empat Model Joyce and Weil). Edutech Rosy, 1–6.
Dewi, Hertika. (2014). "Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 2 Karanganya Gedungtataan Pesawaran TP 2013/2014". Skripsi Bandar Lampung: Universitas Lampung
Djamaluddin Ahdar, W. (2019). Belajar dan Pembelajaran (4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis). (S. Awal, Ed.) (Pertama). Sulawesi Selatan: CV. KAAFFAH LEARNING CENTER.
Fatmawati, Sukartiningsih, W., & Indarti, T. (2021). Media Pembelajaran Audio Visual: Literature Review. Pionir: Jurnal Pendidikan, 10(1), 82–91.
Haqqu, R., & Azwar Ersyad, F. (2020). Eksistensi Media Televisi Era Digital Di Kalangan Remaja. Jurnal Dinamika Sosial Budaya, 22(1), 38–44. https://doi.org/10.26623/jdsb.v22i1.2228
Hidayati, Nurul. (2016). "Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Dan Keterampilan Regulasi Peserta Didik Kelas VI MIN Malang 1 Kota Malang". Skripsi Malang: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Kunandar. (2015). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013) Suatu pendekatan Praktis. Jakarta: Rajawali Pers.
Kuntjojo. (2010). Model-Model Pembelajaran. Kediri: Universitas Nusantara PGRI
Lukaspin. 2014. Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Di Kelas IV SD Negeri 84 Bengkulu Selatan". Skripsi Bengkulu. Universitas Bengkulu.
Mulyasa, E. (2007). Menjadi Guru Profesinal, Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Rosdakarya.
Nur Asma. (2006). Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Priansa, D. 2017. Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran Inovastif, Kreatif, dan Prestatif dalam Memahami Peserta Didik. Indonesia: Pustaka Setia.
Putri, A. A., & Qosyim, A. (2021). Validitas Perangkat Pembelajaran Saintifik 5M Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Dan Hasil Belajar Siswa SMP Padamateri Sistem Pernapasan. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 9, No. 1, 7–16.
Rifai, M. H. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Pemahaman Konsep Mitigasi Bencana Pada Mahasiswa Pendidikan Geografi. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 62–69. https://doi.org/10.32585/edudikara.v3i1.79
Robert dan Slavina. (2009). Cooperative Learning Theory. Bandung: Nusa Media.
Ruminiati. (2008). Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Setiyawan, H. (2020). Pemanfaatan Media Audio Visual dan Media Gambar Pada Siswa Kelas V. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(2), 198 n – 203. https://doi.org/10.24176/jpp.v3i2.5874
Sudjana. (2017). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sudjana. (2006). Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sulman, Nurfitriana. 2017. "Komparasi Keefektifan Model Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization dan Tipe Think Pair Share dengan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Salomekko Kabupaten Bone". Thesis Makassar. Universitas Negeri Makassar.
Sundari, H. (2015). Model-Model Pembelajaran Dan Pemerolehan Bahasa Kedua/Asing. Jurnal Pujangga, 1(2), 106–117.
Suparda, Dadang. (2015). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Soaial Perspektif Filosofi dan Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.
Ulfah, Rozana dkk. 2016. Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan Vol 1 No 08. Pascasarjana Universitas Negeri Malang.
Winataputra, U. (2008). Pembelajaran PKN di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
