Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di SDN 1 Pasar Banggi
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i1.303Keywords:
Kepala Sekolah; Profesionalisme; GuruAbstract
Pendidikan dasar memiliki peran strategis dalam membentuk keterampilan akademik dan karakter siswa yang mendasari kehidupan mereka di masa depan. Mutu pendidikan di tingkat dasar sangat bergantung pada kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran, yang mencakup keterampilan pedagogis, profesional, dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menggali peran kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru di SDN 1 Pasar Banggi, Kecamatan Rembang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memiliki peran signifikan dalam meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan rutin, seminar, kelompok belajar, supervisi langsung, dan evaluasi kinerja. Kebijakan kepala sekolah yang mendukung pengembangan profesionalisme guru terbukti menciptakan lingkungan kolaboratif yang membantu guru meningkatkan keterampilan mereka. Meskipun tantangan seperti keterbatasan waktu dan sumber daya tetap ada, kepala sekolah terus berupaya mengatasi hambatan tersebut dengan kebijakan inovatif. Penelitian ini mengonfirmasi bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang efektif dapat meningkatkan profesionalisme guru, yang pada gilirannya berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan secara keseluruhan.
Downloads
References
[1] Aisyah Anggraeni, Darmansyah, & Yanti Fitria. (2023). Transformasi Peningkatan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 5463–5477.
[2] Alhabsyi, F., S Pettalongi, S., & Wandi, W. (2022). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan (JIMPE), 1(1), 11–19. https://doi.org/10.59996/globalistik.v1i1.13
[3] Elitasari, H. T. (2022). Kontribusi Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(6), 9508–9516.
[4] Indrawan, I. (2019). Profesionalisme Guru Di Era Revolusi Industri 4.0. Al-Afkar : Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 57–80. https://doi.org/10.32520/afkar.v7i2.255
[5] Izzati, M., Sutama, S., & Fauziati, E. (2024). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dasar. JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata Dan Pembelajaran Konseling, 2(1), 168–174. https://doi.org/10.57235/jamparing.v2i1.1863
[6] Kalsoom, Q., Khanam, A., & Qureshi, N. (2022). Collaborative reflection on environmental practices: a vehicle for environmental education in teacher education. Reflective Practice, 23(2), 162–176. https://doi.org/10.1080/14623943.2021.2001320
[7] Mattayang, B. (2019). Tipe dan Gaya Kepemimpinan: Suatu Tinjauan Teoritis. JEMMA: Jurnal of Economic Management and Accounting, 2(2), 45–52. https://doi.org/10.4324/9781351285483-16
[8] Munawir, M., Yasmin, A., & Wadud, A. J. (2023). Memahami Penilaian Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 627–634.
[9] Nainggolan, E., & Purwaningsih, D. (2024). Identifying Collaboration Skills Through Discovery Learning with A Contextual Approach. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(4), 1739–1746. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i4.6943
[10] Nor, T., & Suriansyah, A. (2024). KEPEMIMPINAN VISIONER KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 4(4), 256–268. https://jurnalp4i.com/index.php/teaching
[11] Purwati, P. D., Widiyatmoko, A., & Kiptiyah, S. M. (2021). Pembekalan Guru SD Gugus Sindoro Blora Melalui Workshop Asesmen Nasional Menghadapi AKM Nasional. 1(August), 32–40.
[12] Putri, S. Y., Yanti, M. Y., & Martha, A. (2021). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Iklim Sekolah Dan Komitmen Profesional Guru. Jurnal Ekonomi, Bisnis, Dan Akuntansi, 22(4), 492–500. https://doi.org/10.32424/jeba.v22i4.1772
[13] Ritonga, T. N. (2021). Pengalaman dan Kompetensi Profesional Guru terhadap Kinerja Guru. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 195–216. https://doaj.org/article/1e8aebf063e94d09a7eb93f04cf4b8fd
[14] Rizqa, M., An-Nisa, T. A., Rahayuningsi, V. P., & Masriko. (2024). Peran Supervisi Pendidikan dalam Peningkatan Profesionalisme Guru. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(4), 2475–2487. https://doi.org/10.58578/anwarul.v3i2.997
[15] Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Penerapannya. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. (Vol. 2).
[16] Sugiyono, Prof. D. (2016). METODE PENELITIAN PENDIDIKAN Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (22nd ed.). Alfabeta.
[17] Widodo, A., Raffi, M., & Gusnameli. (2024). Urgensi dasar-dasar kependidikan dalam membangun karakter peserta didik di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 644–649. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/496
