Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Negeri 1 Pasar Banggi Kecamatan Rembang
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i1.301Keywords:
Kepemimpinan; kompetensi Guru; Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menggali peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru di SDN 1 Pasar Banggi, Kecamatan Rembang. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan studi kasus, yang melibatkan wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumentasi untuk mengumpulkan data dari kepala sekolah, guru, dan staf sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memainkan peran penting dalam pengembangan kompetensi guru melalui pelatihan rutin, seminar, dan workshop yang relevan. Selain itu, kepala sekolah mendorong kolaborasi antar guru melalui kelompok belajar yang meningkatkan kualitas pengajaran. Kepemimpinan yang terbuka dan komunikatif memungkinkan guru untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan, yang meningkatkan rasa tanggung jawab terhadap proses pembelajaran. Meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan waktu, kepala sekolah berhasil mengatasinya dengan kebijakan yang fleksibel dan inovatif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang efektif dapat meningkatkan kompetensi guru secara signifikan dan memberikan kontribusi besar terhadap peningkatan kualitas pendidikan di sekolah dasar.
Downloads
References
[1] Aprida, Y., & Fitria, H. (2020). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(2), 160–164.
[2] Etiyasningsih, E., & Bariroh, S. (2024). Problematika Kepemimpinan Pendidikan dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2098–2107. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7745
[3] Hartanto, K. (2024). Peran Kepala Sekolah dalam Mendukung Implementasi Platform Merdeka Mengajar ( PMM ) di SDN 1 Sugihmanik. JGSD: Jurnal Guru Sekolah Dasar ISSN:, 1(4), 67–74. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i4.8
[4] Hidayat, S. N., Sumardjoko, B., & Muhibbin, A. (2023). Transformational Leadership Competence of Principals in Improving Teacher Performance A . Introduction. Edunes, 4(2), 587–597.
[5] Iskandar, N. M., & Rasmitadila. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Evaluasi yang Efektif: Tinjauan Terhadap Praktik dan Metode Evaluasi. Karimah Tauhid, 3(2), 2270–2287. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i2.11945
[6] Julaiha, S. (2019). Konsep Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(3), 51–62.
[7] Maghfiroh, A., & Sidoarjo, U. M. (2022). Transformational Leadership Management Head Of School On Teacher Performance at Junior high school Muhammadiyah 9 Boarding School. EUROPEAN MULTIDISCIPLINARY JOURNAL OF MODERN SCIENCE, 9, 162–170.
[8] Matondang, T. S., Boangmanalu, L. K., Purba, H. N., & Zaki, A. (2025). Kepemimpinan Inovatif Kepala Sekolah dalam Menghadapi Tantangan Kurikulum Merdeka Innovative Leadership of School Principals in Facing the Challenges of the Independent Curriculum. 8(1), 846–853. https://doi.org/10.56338/jks.v8i1.6697
[9] Mattayang, B. (2019). Tipe dan Gaya Kepemimpinan: Suatu Tinjauan Teoritis. JEMMA: Jurnal of Economic Management and Accounting, 2(2), 45–52. https://doi.org/10.4324/9781351285483-16
[10] Mawaddah, R., PUTRA, H. R., & SUHARDI, M. (2024). PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 4(3), 117–128.
[11] Ningsih Berutu, S., Antaria Silalahi, S., Alexsandro Siringo-ringo, Y., & Turnip, H. (2022). Kepemimpinan (Leadership) Dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 1(4), 181–185.
[12] Nuriyah, Z., Nurpadilah, A. S., Aulia, D., Susanto, A., & Karawang, U. S. (2025). Mengenal Guru Profesional: Karakteristik, Kompetensi, dan Peran dalam Dunia Pendidikan Understanding Professional Teachers: Characteristics, Competencies, and Roles in the World of Education. Hayati: Journal of Education, Natural Sciences and Biology, 1(1), 30–40.
[13] Planas, N., & Alfonso, J. M. (2023). Secondary-school teachers’ noticing of aspects of mathematics teaching talk in the context of one-day workshops. Journal of Mathematical Behavior, 71(August), 1–12. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2023.101084
[14] Putri, S. Y., Yanti, M. Y., & Martha, A. (2021). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Iklim Sekolah Dan Komitmen Profesional Guru. Jurnal Ekonomi, Bisnis, Dan Akuntansi, 22(4), 492–500. https://doi.org/10.32424/jeba.v22i4.1772
[15] Sartika, L., Widayatsih, T., & Rahman, A. (2023). Pengaruh Kompetensi Manajerial Dan Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Journal on Education, 05(03), 6802–6812.
[16] Suastini, N. M., Bagus, I., & Manuaba, S. (2021). Kontribusi Kepemimpinan Tranformasional Kepala Sekolah Dan Komitmen Organisasi Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 169–178.
