Profil Kesalahan Konseptual dan Prosedural dalam Memecahkan Masalah Limit Fungsi pada Siswa Kelas XII SMA
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i1.299Abstract
Profil Kesalahan Konseptual dan Prosedural dalam Memecahkan Masalah Limit Fungsi pada Siswa Kelas XII SMA. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan masalah limit fungsi, kesalahan yang akan diteliti di sini terdiri atas tiga yaitu, kesalahan konseptual, kesalahan prosedural, dan kesalahan teknik. Ketiga jenis kesalahan ini sering didapatkan pada siswa sehingga (1) kesalahan konseptual dan prosedural dalam menyelesaikan soal matematika yang berkaitan dengan materi limit fungsi siswa kelas XII SMA Negeri 1 Gowa; (2) penyebab terjadinya kesalahan konseptual dan prosedural dalam menyelesaikan soal matematika yang berkaitan dengan materi limit fungsi siswa kelas XII SMA Negeri 1 Gowa; dan (3) Mendeskripsikan rekomendasi standar pengajaran matematika menurut NCTM untuk membantu mengatasi kesalahan konseptual dan prosedural siswa dalam menyelesaikan soal matematika yang berkaitan dengan materi limit fungsi siswa kelas XII SMA Negeri 1 Gowa. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode kualitatif serta mengadopsi pendekatan deskriptif-eksploratif. Data penelitian diperoleh melalui pelaksanaan tes diagnostik dan wawancara. Adapun subjek penelitian terdiri atas tiga peserta yang dipilih berdasarkan kategori kemampuan, yakni masing-masing satu peserta dengan kemampuan tinggi, satu peserta dengan kemampuan sedang, serta satu peserta dengan kemampuan rendah.
Downloads
References
(1) Andriani, Wiwik; Nurmayaningsih. 2020. Mathematical Communimation Profil on Learning Styles in Solving High School Level Mathematics Problem. Daya Matematis: Jurnal Inpvasi Pendidikan. ISSN 2354-7146 Vol 8 No. 3.
(2) Tanjung, J.Y, Simanjuntak, Rosi AP, Manullang, Juliana C, Turnip, Leanardo, Simanullang, Michael C. 2025. Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Limit Fungsi Berdasarkan Teori Kastolan. Jurnal Mandalika Mathematics and Education Journal. E-ISSN 2715-1190. Volume 5 Nomor 2
(3) Wulan, Endah Nawang, Haryani, Desti, Pandiangan, Pantur. 2020. Identifikasi Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Limit Fungsi Aljabar di Kelas XI SMAN 4 Palangkaraya. Jurnal Gamaproionukleus. E-ISSN 2775-7560. Volume 1 Nomor 2.
(4) Mahayukti, Gusti Ayu, Suharta, Gusti Putu, Dewi, Putu Kartika. 2020. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi pada Materi Limit Fungsi Aljabar. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual. E-ISSN: 2598-2877. Vol 4 No.4
(5) Devi, Mega Selvia Ayu. 2021. Analisis Kesalahan Konseptual dan Prosedural Siswa Sekolah Dasar dalam Menggeneralisasi Pola Bilangan. Jurnal Aksioma Prodi Pendidikan Matematika. ISSN. 2442-5419. Vol.1 No. 3.
(6) Ananta, Syintia Dwi; Roza, Yenita; Maimunah. 2020. Faktor Penyebab Siswa Tidak Dapat Menyelesaikan Soal Materi Limit Fungsi Aljabar. ISSN.2615-6881. Vol.4. No. 2.
(7) Andriani, Wiwik; Nurmayaningsih. 2023. Persepsi Peserta Didik Terhadap Kompetensi Guru Matematika di Tingkat SMA. Musamus Jurnal of Mathematics Education Vol. 5 No. 2. ISSN. 2622-7916.
