UPAYA MENINGKATKAN HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR IPAS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 1 SEGALAMIDER BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.63863/jce.v3i1.280Keywords:
Numbered Head Together (NHT), Hasil Belajar, IPASAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa masih belum maksimal, keterlibatan siswa keterlibatan cenderung pasif, kompleksitas materi yang dipelajari cukup sulit, sehingga siswa sulit untuk memahami, kurangnya kerjasama dalam belajar dan model pembelajaran NHT belum pernah digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan penelitian Tindakan kelas (PTK) atau classroom action research (CAR) yang dilakukan secara kolaboratif artinya peneliti tidak melakukan penelitian sendiri, namun berkolaborasi dengan guru yang terdiri atas 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini berjumlah 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, tes, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan hasil belajar IPAS materi tumbuh-tumbuhan kelas IVA SDN 1 SegalaMider dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT). Rata-rata hasil belajar pada siklus I rata-rata hasil belajar peserta didik 63,57% dengan kategori cukup, sedangkan pada siklus II, pemerolehan rata-rata hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yaitu 72,14% dengan kategori baik. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPAS materi tumbuh-tumbuhan peserta didik kelas IV A SDN 1 SegalaMider.
Downloads
References
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta :PT Rineka Cipta, 2010.
Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Asdi Mahasatya.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakrta: Rineka Cipta.
Elvadola, C., Lestari, Y. D., & Kurniasih, T. I. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 31-38.
Hamalik, Oemar. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara, 2006. Hamdani. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia, 2011.
Hidayat, N., Tanod, M. J., & Prayogi, F. (2022). Manajemen pengembangan sekolah dasar berbasis pendidikan karakter. Jurnal obsesi: jurnal pendidikan anak usia dini, 6(5), 4910-4918.
Jamalong, Ahmad. “Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Melalui Model Kooperatif NHT di Kelas X SMA Negeri 1 Beduai Kabupaten Sanggau”, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 18, no. 4/Desember 2012.
Lie, Anita. Cooperative Learning Jakarta: Gramedia, 2010.
Tampubolon, S. (2013). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Sistem Pengembangan Profesi Pendidik Dan Keilmuan. Jakarta: Erlangga.
Purwanto, Ngalim. Prinsip-Prinsip Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2010.
Sugihartono dkk. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
